极具亲和力，又有幽默感，教学有一套，他就是我院成乔明副教授。在刚刚落下帷幕的yl23411永利集团官网青年教师教学观摩竞赛中，成乔明荣获二等奖。

                      讲台上忘记一切忧愁

    在一次校公选课上，一个学生问成老师，“为什么您一直笑呵呵的？”“因为看到你们，我就忘记了一切忧愁。”成老师如此回答。

自从2004年来到南航教学，转眼已走过十个春秋。讲台成为他挥洒激情的地方。只要一上讲台，什么烦恼就都没有了。为了让课堂变得有趣起来，他总是做足功课，用诙谐的语言将问题讲得生动有趣。在学生们的眼中，成老师特别具有亲和力，总是能激发思考，大家都喜欢听他的课。而对于学生们的喜爱，成老师总是谦虚地把这归因于南航学生素质高，“只要老师上课投入，讲课有吸引力，孩子们就会好好上课”，而他也会从学生们求知的眼神中得到莫大的鼓励和乐趣。他笑着说：“可能是学生与我比较投缘吧，希望能把自己所学都教给孩子们”。

教学相长，活到老学到老

回首十年的教学经历，成乔明也不免有些感慨。教书育人并非易事，尤其实在信息化飞速发展的今天，教学难度无疑是在加大。相较于十年前，学生无论是知识储备还是社会阅历都更加丰富，再加上现代化的设备、手段、工具，使得获取的信息呈爆炸式增长。老师的职责就是怎样把这些知识融汇贯通，再加以整合，教给学生，让学生在形成专业知识体系的同时，也构建正确积极的人生观和世界观。他说：“教学工作对于老师的要求比较高，老师要用心、投入，还要善于思考，能够不断学习新事物，接受新事物，能通过以前的经验把知识运用到实践。”他发现，有的学生说现在学的知识很多很杂，但是还是会经常感觉没有学到知识。“一方面，我认为本科的教育并不是交给学生多少知识，而是教会学生成长，教会学生去搭建知识框架，教会学生如何去求知；另一方面，这对老师是一种极大的挑战，要善于启发学生的思维，给他们更加广阔的视野和空间。”

成乔明的教学方法也很有特点。比如在给新生上课前，他会先去了解学生，结合学生的世界观以及所处的社会环境来教学。“上课给学生传递更多的是对于人生和世界的认知，而不仅仅是课本。绝大多数公共选修课都是会对学生的成长具有潜移默化作用的素质教育课，一定要上好，更应该多费心力”。工作疲惫的时候，他会选择安安静静睡觉或是看场精彩电影，如此足矣，“生活就是这样简单”。

教育创新，在课堂的引导，在课外的体验

对于教育创新，成乔明有自己的看法。“我教的是理论课，所以教学的创新主要不在于方法、形式和实践，而在于抛出新问题，引导学生对于新环境、新世界的探讨与反思。”当然，教学方式比之十年前也是有变化的，以前是“灌输式”、“填鸭式”，而现在应当强调交流互动法，或者提问启发法。所以成老师说：“教育的创新不仅仅是方式和方法的创新，更在于内容和主题的创新。应当重课堂的引导，更要重课外的体验。”

成老师上课注重设问，鼓励学生独立思考，并不是把自己的观点看法填鸭式地灌输给学生。对于学生有时可能出现带点偏激或情绪化的想法，应当引导学生换位思考、逆向思维，再对比不同的答案，让学生自己去考虑、去体验哪一个更符合当下的情况，更符合规律。“我很看重多元化的思维方式，所以课上鼓励学生天马行空的想象，这一点和研究生不同，研究生在鼓励创新的同时，更要注重科学研究的规范和严谨”。

对于这次比赛得奖，成老师说重在参与，也借此向学校汇报自己现在的教学情况。“学生对我教学上的认同是无上的荣誉，比获奖更为重要。”